历经18个月精心酝酿，290余万首都市民踊跃参与投票，2011年11月2日，由“爱国、创新、包容、厚德”四个词组成的“北京精神”表述语正式向社会发布。自此，为全市人民以高度的文化自觉和文化自信，打造中国特色社会主义先进文化之都注入了强大精神动力。为了探寻北京精神在这座伟大城市所彰显的文化力量，我们近日走进了作为“首都文化中心区、世界城市窗口区”的东城区，在一所普通中等职业学校进行了相关调研。这所学校以践行“北京精神”为契机，创新人才培养模式，为首都经济发展提供了助力。它就是坐落在龙潭湖畔的北京市第一七九中学。 　　爱国：不一样的情怀担使命 　　“爱国”是“北京精神”的核心。爱国是中华民族的光荣传统，是民族精神的核心，也是民族凝聚力的最重要特征。对于“爱国”成为北京精神的首义，北京179中学校长于文平有着更深刻的体会：“爱国神圣而伟大，我们所从事的职业教育就体现着爱国的情怀。从1974年建校之始，179中学就没有忘记身上所肩负的使命与担当。学校不仅仅关注学生的学业成绩，更要关注学生德行的发展，构建与时代共鸣的核心价值观，从而培养出更多德才兼备的实用型人才。”因此，179中学整体规划，突出育人为本，德育为先，创造出一种浓郁的爱国主义文化氛围，使学生在校园生活中，随时随地感受爱国主义精神的熏陶。 　　课堂是育人的主渠道。学校充分利用课堂教学这条有效途径，做到结合教学讲历史、讲传统;结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献;结合教学讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩;结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的正确选择;结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神，等等。学校还把爱国主义教育贯穿于各项活动之中，形成浓郁的校园氛围。如通过举办青年业余党校和发动共青团、学生会组织在学生中进行爱国主义教育;结合班会进行各种主题教育活动;每学年、每学期甚至每个月，学校都会根据学生的在校表现进行不同程度的全校表彰;利用广播、黑板报、宣传橱窗，介绍祖国的光辉历史及改革开放以来的辉煌成就;组织“歌颂祖国，珍爱青春”艺术节合唱比赛，学生在歌唱革命歌曲的同时也受到了良好的革命教育;结合新中国成立60周年、“12·9”爱国学生运动、“五四”青年节等纪念日开展爱国主义教育活动，使学生增加了责任感、使命感，更加珍惜多彩的青春年华……随着爱国主义教育活动在学校不断深入开展，不仅让学生受到了爱国主义教育的熏陶，学校在德育方面也取得了显著成效：2009年开展的“展专业技能，促全面发展，庆祖国华诞”主题教育活动荣获区第三届中小学十大好活动之一;校团委组织开展的“劳模精神代代传，吃苦奋斗永不忘”、“弘扬爱国精神，传承时代责任”主题团队活动分别获得2009年度、2010年度北京市共青团中学系统最佳主题团(队)活动;校团委获2010年度北京市“五四红旗团委”。 　　此外，学校针对职业学校学生的特点和风格，坚持狠抓常规管理，落实全员育人，预防青少年犯罪，改进了三种管理方式：一是班级考勤、纪律、卫生三项流动红旗的评选，通过班级量化管理、评比，使学生重视平时良好习惯的养成;二是改进升旗仪式，升旗仪式庄严神圣，学生整齐划一，每班轮流做护旗队，集中体现班风建设;三是加强对学生的监管力度，在早晨晨检、中午餐前饭后、下午放学静校三个时段，合理安排领导、教师值班和巡岗工作，及时纠正学生的不良行为，有效的预防各种突发事件的发生。同时，结合当前形势，利用丰富多彩的法制教育活动对学生进行教育，不断强化了学生知法、懂法、守法意识，为预防青少年犯罪提供了保障。 　　面对汹涌而来的全球化热潮，以及世界政治生态的变化，每一个人唯有高扬起爱国的旗帜，以此来奠基价值坐标、指引价值追求，才能担当起保家卫国的使命，迎接更美好的明天!今天，作为179中学的学生，他们高扬爱国旗帜，唱响青春赞歌，为自己的人生掌舵! 　　创新：不一样的思路谋发展 　　“创新”是北京精神的精髓，体现了北京人民与时俱进、积极进取的精神状态。北京的未来更加需要持续的创新精神，依靠创新来赢得主动，赢得优势，赢得未来。一座世界城市的职业教育，更需要创新。创新是职业教育发展的核心，只有创新办学机制，才能增强职业教育的吸引力，让全社会都知道“一个平庸的博士不一定比有精湛技术的蓝领对社会贡献大”，让广大学子从对学历的盲目追逐，走向对岗位的理性选择，让需要岗位的人成为岗位需要的人。 　　“从179中学的发展轨迹来看，无论是在80年代初学校发展高峰期，还是通过借助世行贷款来促进学校发展，再到争创省部级重点职业学校、中外合作办学以及实训基地建设，最后到现在职业教育大发展，学校时刻涌动着创新的源泉，取得了长足发展。”从1974年建校伊始就来校工作、现负责办公室工作的皋树森主任对于学校改革创新的办学思路记忆犹新。从皋主任的言谈中，我们也看到了一所与众不同的职业学校。特别是，面临近些年来中等职业教育生源减少等问题，校领导班子带领全体教职工变压力为动力，积极改革创新，提出了“开放、灵活、适应市场，求实、创新、突出特色”的办学指导思想和“以人为本，以德立校，严谨治学、倾心育人”的办学宗旨，走“高端、精品、特色”之路，创办人民满意的教育。 　　于校长介绍，179中学的创新战略思路非常简单，就是服务社会、服务经济、服务企业、服务学生，从服务中找到自己的发展目标和发展机会。要增强职业教育的吸引力，就必须要了解社会、了解企业、了解家长、了解学生的需求，进而满足这种需求。了解需求，用心服务，179中学的办学思路被打开了。他们立足于首都经济发展，以全面素质为基础，以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨，强化专业对社会的适应性和针对性，并逐步实现与企业接轨，与行业接轨，与国际接轨，与高职接轨，以适应社会需求和学生个人发展的需要，保证学生就业、升学、创业等多元化教育目标的实现，为学生的可持续发展打好基础;充分利用学校的教育资源，努力构建面向国际和社会，职成一体，产教结合，多层次、多规格、多功能、多专业，学校教育与社区教育，学历教育与非学历教育并重的优质职业学校，为国家培养德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力和创新精神的初中级技术型实用人才。目前，学校开设了电子技术应用、计算机应用、中餐烹饪、西餐烹饪、酒店服务与管理、美术设计与制作等专业。其中，计算机应用专业为北京市骨干特色展业，电子技术应用和烹饪专业及实训基地建设为北京市重点建设项目，美术设计专业定向和艺术类大专接轨。在非学历教育方面，学校是教育部批准的全国计算机应用技术证书考试(NIT)考点，同时也是原劳动部批准的职业技能鉴定所，具有初中级计算机操作员、家用电子产品维修工等工种的培训资格。2008年学校还与新加坡布鲁克斯商学院、南洋现代管理学院签订了“友好学校”协议，互派学生进行长短期教育交流，为学生提供去新加坡学习、培训、就业机会。同时，学校还与北京市工业技师学院合作办学，为学生进一步升入高等职业院校学习搭建平台。 　　改革创新，不仅仅是学校办学的灵魂，也是当前职业学校课程改革的关键。在专业引领下，179中学强化课堂教学管理，积极推进教学改革，不断提高教学质量。具有37年教育经历的资深职业教育人、现为校长顾问的李刚老师对职业教育的课程改革有着独到见解和切身体会：“中等职业教育的课程改革，在职业教育的各项改革中处于核心地位，是体现职教改革成果、保证职教持续发展的重要内涵指标。”李老师充分利用先进实训基地的优质资源，积极探索以“工作过程为导向”的课程开发与实验，开展各专业技能培训和技能竞赛，使学生全面发展，学有特长。如，李老师所教授的烹饪专业来说，制定了校级课改实施方案，实行“1+x”理论实践一体化的教学模式改革，即“1”为核心骨干课程，“x”是围绕骨干课程的相关知识、相关技术。实践证明，此项改革更加注重学生职业能力的提升，注重对学生实践能力和操作技能的培养，成效明显：学生整体综合素质不断提高，生产、制作的动手能力全面提升;学生顶岗实习、分配就业均受到企业欢迎;学生专业知识的掌握扎实，取证率高;学生参加“2010年北京市中等职业学校烹饪专业技能大赛暨全国职业院校技能大赛中职组天煌杯烹饪技能大赛选拔赛”，一举夺得四个一等奖，并且有3名学生代表北京市参加6月份在天津举行全国总决赛，均获得三等奖…… 　　蔡元培先生提出职业教育的一个原则，就是要“手脑并用，做学合一”。这一思想，较好地体现了职业教育的教学质量观。多年来，学校非常重视学生实践能力和职业技能培养，强化对学生职业技能训练和专业能力的培养，为学生的可持续发展和终生学习奠定了良好的基础。学校充分利用自身良好的实习、实训条件，在老师的指导下，学习掌握相关的专业技能。并且，学校注重“以赛带练”的教育效果，每年各个专业都要进行职业技能大赛活动，极大地提高了学生专业技能水平。同时，学校组织学生进行职业技能鉴定，进一步训练、提高学生的技能水平和职业素养，为岗位实习和就业做好准备。由于学生的职业技能水平得到不断提升，能适应社会用工单位的需求，多年来向各大报社、保险公司、广告公司、音像公司、医院、宾馆、酒店等企、事业单位，输送了大批合格的中等实用型人才，就业率始终保持100%。 　　因为创新，所以精彩。179中学始终坚持创新的理念，与时俱进，在任何时候、任何场合，都从经济社会的角度来思考问题，不断创新学校的办学思路，满足经济社会发展对人才的需求。而在这样被需求的同时，学校也借企业、行业之力提升了自己的办学水平。   　　包容：不一样的眼光看学生 　　“包容”是“北京精神”的特征。《史记·儒林列传》称：“建首善自京师始”，包容既是北京市民海纳百川、雍容大度的胸襟和气度，更是北京作为首都尊重差异、和谐共生的文化特质和独特品格。于校长坦言：“面对职业学校的生源现状，要办好学校，打出品牌，这在很多人看来是不可思议的，大多职校的老师也都有这样的想法，有些灰心，失去斗志。但是，我们学校却没有这样看，我们把这些别人看来是难以教育的‘后进生’，都看成是一个个充满个性特点的潜力学生，一个个有着无限可能的技术人才。面对这样的学生，我们作为教育工作者有责任用爱温暖他们的心灵，发现、赏识他们身上亮点，对他们进行‘赏识’教育，激励他们上进，鼓励他们成功。通过我们的努力，给孩子们一个未来，给家长一个希望。” 　　“赏识教育”的核心是尊重和包容。179中学给予学生更多的关爱和赞美，激发他们学习的动力，让学生勇于展示自我。学校以课题为载体，逐步改变了教师的观念，增强了德育管理的实效性，涌现了一批热爱学生、师德高尚的教师典型。如今，在179中学的校园里，赏识教育走进课堂：换一种视角看学生，多一把衡量学生的尺子，用放大镜寻找学生的闪光点，以欣赏的眼光看待学生的进步与成长……几年来，孩子们在赏识教育中体验到了以往鲜有的内心愉悦，他们的生活态度变得积极了，甚至开始学会用赏识的眼光看待别人和这个世界。另外，学校每学期都要求班主任撰写“德育叙事”案例，把自己在带班过程中的细小事件，解决问题的点滴体会以案例的形式记录下来，适时进行反思总结。在这些或成功、或失败的“德育叙事”中，班主任提高了对学生的认识，对教育的认识，提高了班级管理水平。 　　用赏识教育的理念武装起来的教师在教育教学中起到了意想不到的效果。班主任、区青年骨干教师曾娜用爱心做教育，所带班级多次被评为市、区、校级先进班级、文明班级。“与学生一起成长进步”，曾娜老师告诉记者，“如果没有赏识教育的实施，也就没有这些学生的改变，也就没有我今天的成绩。”正如她所说，她在实施赏识教育的过程中，与学生建立了亦师亦友的关系。曾经班里有几位“小霸王”，经常打架，但是通过赏识教育，这几位学生就得到全面的改变，一个个成了班干部，成了领头雁，这批学生的变化出乎家长们的预料。正是179中学广大教师所创造的一个个神话，让就读于179中学的学生获得了自信，赢得了尊重。 　　作为首都职业教育的一份子，179中学所体现的包容性不仅仅在于如何包容每一个学生，更是体现了“有容乃大，海纳百川”的教育最高境界。他们没有选择学生，更没有选择家庭。他们用自己的包容吸引了来自全国各地五湖四海的莘莘学子来校就读，以实现“使无业者有业，有业者乐业，给每一位孩子成才、成功的机会”的教育理想。 　　厚德：不一样的风范筑品质 　　“厚德”是“北京精神”的品质。历史不仅赋予了北京辉煌灿烂的文化遗产，也培育了北京市民文明有礼的优良品德。如果说赏识教育在一定程度上成就了179中学全体教师的优秀道德风范，那么他们的精神更加铸就了179中学优秀品质。可以说，没有179中学100多名教职员工的无私奉献，就不会有179中学的发展，更没有179中学的今天。于校长说，最让他感到骄傲的是，179中学有一支吃苦耐劳、敬业爱岗、专业深厚的教职工队伍，是他们垒起了学校的大厦。 　　在教师队伍建设上，179中学既重视抓业务水平的提高，更注重抓师德建设，做到思想、业务一齐抓。在师德建设过程中，学校注重弘扬爱岗敬业精神，树立先进典型，提出了“以素质的提高去提高素质;以完美的形象去塑造形象的完美”的师德修养要求。通过评选和表彰“教书育人”、“服务育人”先进工作典型进行经验交流，激励教师敬业爱岗，教书育人，做人民满意的教育工作者，办人民满意的教育。在业务上，学校针对不同年龄段次的教师提出不同的努力方向——要求老教师的业务要不断升华，形成自己的风格和特色，并在教师队伍建设上发挥传帮带的作用;中年教师要积极努力，不断提高，尽快成为教学骨干;青年教师要虚心学习，努力钻研，尽快成为合格教师。 　　总之，学校通过多种方式、多种渠道，为教师成长搭建平台、创造条件，如通过教育科研、出国进修、企业实习、行业培训以及校内开展的师傅带徒、说课评课等活动，鼓励青年教师尽快成长、成才，激励中青年骨干教师成为学术型、专家型教师，特别是专业教师要成为双师型教师。目前，学校教师队伍稳定，数量、结构基本合理，中高级职称占70%以上，专业教师86%具有所教专业的技术等级证书;20余名教师被聘为市区教研员、职业技能鉴定考评员;有市优秀青年骨干教师4人，区骨干教师9人。在这些教师当中，烹饪专业的领军人物李刚是享受国务院政府特殊津贴的教育专家、特级教师、中国烹饪大师、国际烹饪大师;翟振伟、袁军为北京市优秀教师，袁军老师2007年参加全国职业学校烹饪大赛获“二等奖”，市职业学校技能大赛“一等奖”，2009年在第六届全国烹饪大赛中获冷拼“金奖”，被中国烹饪协会授予最高奖“中华金厨奖”，获区政府“珍贝杯”教育教学贡献“一等奖”，区“经济技术创新能手”、区“经济技术创新标兵”，北京市优秀教师;同年李涛、董秀兰老师也在第六届全国烹饪大赛中获三等奖;2010年李涛老师参加由中国烹饪协会等单位联合举办“第一届全国番茄烹饪大赛”决赛，获得特等奖，并代表中国选手到葡萄牙参加颁奖典礼和技能展示;何慧莹老师参加北京奥运会残奥会志愿者服务，被评为北京奥运会残奥会全国先进个人，受到中共中央国务院的表彰，随后又被评为首都十佳优秀志愿者和全国劳动模范。 　　潮平两岸阔，风正一帆悬。爱国、创新、包容、厚德的北京市第179中学，一定会在科学发展观的指引下，不断更新教育观念，拓展办学思路，加强教师队伍建设，优化专业结构，深化教学改革，提高教学质量，努力创办人民满意的职业学校，演绎出不一样的精彩。

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